114國中會考 國文寫作 選材關鍵解析
文：屏東縣中正國中 語文資優班 陳苡菁老師 (潔米老師)
114會考國文寫作題目提供考生以倉鼠的一張行為圖片做為寫作發想引導，圖片中有兩隻倉鼠，一隻在籠內跑滾輪、一隻想逃出籠子，並提供牢籠、自由、盲目、選擇、冒險、沉溺等六個詞語，讓考生選擇一詞語寫作，呈現出不同的人生態度。此題目透過倉鼠行為隱喻人生選擇，使考生能夠從個人經驗出發，並結合108課綱國文選文的學習成果，深入探討六大核心概念：牢籠、自由、盲目、選擇、冒險與沉溺。
文：屏東縣中正國中 語文資優班 陳苡菁老師 (潔米老師)
114會考國文寫作題目提供考生以倉鼠的一張行為圖片做為寫作發想引導，圖片中有兩隻倉鼠，一隻在籠內跑滾輪、一隻想逃出籠子，並提供牢籠、自由、盲目、選擇、冒險、沉溺等六個詞語，讓考生選擇一詞語寫作，呈現出不同的人生態度。此題目透過倉鼠行為隱喻人生選擇，使考生能夠從個人經驗出發，並結合108課綱國文選文的學習成果，深入探討六大核心概念：牢籠、自由、盲目、選擇、冒險與沉溺。
然而作品若要有高分的辨識，在寫作過程中，其實選定其中一個詞語並不困難，高分作品的關鍵不僅在於選定詞語後的表達，更在於第二、三段的選材與論證層次。突出的選材能夠超越個人經驗，並藉由社會現象與全球視角來強化論述，這屆考生面對此題需展現分析與統整能力，使論述不僅停留在個人層面，更能延伸至社會現象與全球視野，藉此深化題目核心的意義。
若綜觀近幾年的國中會考寫作命題，114年的這六個核心字詞的概念，既能呈現出青少年於生活體驗的縮影敘事，也能作為青少年個體在社會與世界中的價值觀選擇，是相當優質且適齡的素養命題。
若綜觀近幾年的國中會考寫作命題，114年的這六個核心字詞的概念，既能呈現出青少年於生活體驗的縮影敘事，也能作為青少年個體在社會與世界中的價值觀選擇，是相當優質且適齡的素養命題。
以下提供本次六個語詞所延伸的【世界觀】小題大作的深度素材供參考
(一)牢籠：自由的代價
(一)牢籠：自由的代價
2025年加薩地區的持續封鎖與人道危機，使人們的行動受限，生活在極端困境之中。這正如籠內的倉鼠，既受到保護，也被剝奪選擇的權利。在人類社會中，制度與規範有時如牢籠，維護秩序卻限制個體發展。問題在於，我們是否該破籠而出，還是學會在框架內尋求可能性？
●其他選材解題方向：可以討論外在環境的限制，從制度性壓迫與個體的生存策略，例如社會規範、家庭期待或自我設限，並探討青少年如何看待「牢籠」——是安全感的來源，還是束縛？並思考「牢籠」是否僅僅是物理上的限制，還包括心理上的枷鎖。
●得分關鍵： 透過具體敘述描寫牢籠如何影響個人，再由此延伸至人類社會的類比，例如制度、習慣等。可探討人是否應突破社會、家庭或其他牢籠，或接受其保護功能。
●其他選材解題方向：可以討論外在環境的限制，從制度性壓迫與個體的生存策略，例如社會規範、家庭期待或自我設限，並探討青少年如何看待「牢籠」——是安全感的來源，還是束縛？並思考「牢籠」是否僅僅是物理上的限制，還包括心理上的枷鎖。
●得分關鍵： 透過具體敘述描寫牢籠如何影響個人，再由此延伸至人類社會的類比，例如制度、習慣等。可探討人是否應突破社會、家庭或其他牢籠，或接受其保護功能。
(二)自由：絕對的解放或另一種禁錮？
全球移民潮展現了人類對自由的渴望，然而自由的取得往往伴隨巨大代價。逃出籠子的倉鼠可能面臨未知的風險，難民離開家園尋求生機，卻不一定得到真正的安定。自由不只是擺脫束縛，更需有能力承擔選擇後的責任。盲目追求自由，或許是一種錯覺。
●其他選材解題方向：可對比籠內倉鼠與試圖逃脫的倉鼠，討論自由的本質——是絕對的好，還是伴隨風險？是否有時看似自由，實際上仍受制於某些無形的框架？ 看待全球移民潮與難民問題，特別是烏俄戰爭或以阿地區因戰亂與經濟困境尋求自由。思考自由是否絕對？移民者離開家園尋求自由，但是否真的能擁有完全的自由？可以探討自由的代價與現實挑戰。
●得分關鍵： 強調自由帶來的可能性與挑戰，透過比喻或親身經歷展現個人的體悟。例如，追求夢想與安於現狀的對比。
●其他選材解題方向：可對比籠內倉鼠與試圖逃脫的倉鼠，討論自由的本質——是絕對的好，還是伴隨風險？是否有時看似自由，實際上仍受制於某些無形的框架？ 看待全球移民潮與難民問題，特別是烏俄戰爭或以阿地區因戰亂與經濟困境尋求自由。思考自由是否絕對？移民者離開家園尋求自由，但是否真的能擁有完全的自由？可以探討自由的代價與現實挑戰。
●得分關鍵： 強調自由帶來的可能性與挑戰，透過比喻或親身經歷展現個人的體悟。例如，追求夢想與安於現狀的對比。
(三)盲目：羊群效應的陷阱
17世紀荷蘭鬱金香泡沫事件是經濟史上最著名的盲從案例。人們不加思索地投入資金，只因市場熱潮，人們瘋狂追逐鬱金香球根，而未真正衡量風險，最終泡沫破裂，投資者血本無歸。現代社會中，社群媒體潮流與投資市場亦屢見類似現象。「倉鼠滾輪」代表日復一日的重複行動，或許許多人正被社會機制驅動，而未曾停下反思自身方向。
●其他選材解題方向：社群媒體流行趨勢 現代社會中的盲目行為往往受社群媒體影響。例如，某些危險挑戰（如洗衣膠囊挑戰）或TikTok流行的「昏迷挑戰」吸引大量人跟風，導致跟風者身亡，探討跟風者即便明知有害，仍因社會群體效應而不加思索地模仿。這正如倉鼠在滾輪上不斷奔跑，未曾停下思考行為的真正意義。
●得分關鍵： 深入剖析盲目的不同面向——盲目工作、盲目追求、盲目冒險，以羊群效應討論盲從的優劣影響力，並透過故事或論述展示「理性選擇」的重要性。
●其他選材解題方向：社群媒體流行趨勢 現代社會中的盲目行為往往受社群媒體影響。例如，某些危險挑戰（如洗衣膠囊挑戰）或TikTok流行的「昏迷挑戰」吸引大量人跟風，導致跟風者身亡，探討跟風者即便明知有害，仍因社會群體效應而不加思索地模仿。這正如倉鼠在滾輪上不斷奔跑，未曾停下思考行為的真正意義。
●得分關鍵： 深入剖析盲目的不同面向——盲目工作、盲目追求、盲目冒險，以羊群效應討論盲從的優劣影響力，並透過故事或論述展示「理性選擇」的重要性。
(四)選擇：短期利益與長遠價值的取捨
兩隻倉鼠的行為正展現了選擇的不同——一隻留在原地運動，一隻試圖逃脫。這可延伸至人生選擇的討論，如穩定與變動、舒適圈與突破等。素材若要擴及世界觀，全球氣候政策分歧，一些國家選擇積極減碳，而另一些國家仍然依賴化石燃料，反映出各國在利益與道德之間的抉擇。當倉鼠選擇留在籠內或嘗試逃脫，它們在穩定與未知間權衡。人生充滿選擇，已知與未知中的每個決定皆塑造未來，理性的判斷才能減少後悔。選擇不是非黑即白，而是找到適合自身的最佳路徑。
●得分關鍵： 清晰展現選擇的兩面性，並透過個人經歷或社會案例說明如何做選擇，以及選擇的結果如何影響人生。
●得分關鍵： 清晰展現選擇的兩面性，並透過個人經歷或社會案例說明如何做選擇，以及選擇的結果如何影響人生。
(五)冒險：探索未知的勇氣與風險
可從想逃出籠子的倉鼠出發，探討冒險的價值——是勇氣的象徵，還是無謀的行為？可以結合現實中的冒險，如創業、旅行、追夢，分析如何在風險與機會間做平衡。若以近幾年來人類太空探索的野心著筆，可呈現出太空旅行或移民，從研究到實踐的過程中不只是科學進步，更是一場人類對未知的冒險。貼合本次倉鼠的命題，火星移民計畫代表著對未來的期待，但同時也存在巨大的技術與生存風險。倉鼠嘗試逃離籠子，如同人類踏入未知世界。冒險是突破現狀的關鍵，但應基於計劃與準備，而非盲目的衝動。
●得分關鍵：冒險是否值得？人類探索未知世界的同時，也面臨巨大風險。可以探討冒險的價值與必要性。善用具體事例展現冒險的意義，並評估冒險帶來的得失。透過不同角度分析，避免單一價值判斷。
●得分關鍵：冒險是否值得？人類探索未知世界的同時，也面臨巨大風險。可以探討冒險的價值與必要性。善用具體事例展現冒險的意義，並評估冒險帶來的得失。透過不同角度分析，避免單一價值判斷。
(六)沉溺：科技時代的困境
籠內滾輪上的倉鼠可能象徵沉溺於重複的生活模式，借喻為人類則可能沉溺於虛擬世界。科技帶來便利，也可能剝奪真實生活的深度，如何平衡兩者，成為現代社會的重要課題。如工作狂、沉迷娛樂或習慣性的行為模式。書寫時可探討沉溺是安慰劑還是枷鎖？如何察覺並跳脫？其也可參考歷屆學測考題【玩物喪志?玩物養志?方向】或是【手機成癮失控的焦慮世代】作為寫作的素材
籠內滾輪上的倉鼠可能象徵沉溺於重複的生活模式，借喻為人類則可能沉溺於虛擬世界。科技帶來便利，也可能剝奪真實生活的深度，如何平衡兩者，成為現代社會的重要課題。如工作狂、沉迷娛樂或習慣性的行為模式。書寫時可探討沉溺是安慰劑還是枷鎖？如何察覺並跳脫？其也可參考歷屆學測考題【玩物喪志?玩物養志?方向】或是【手機成癮失控的焦慮世代】作為寫作的素材
●其他延伸素材：全球社交媒體沉溺問題，2025年多國政府開始立法限制社交媒體使用，以減少心理健康問題。深度探討沉溺於科技是否影響人類的真實生活？就人類於現代社會如何在便利與沉溺間取得平衡。
●得分關鍵： 深入分析沉溺行為背後的心理狀態，透過現象解析、案例說明或個人反思提升論述層次，使文章更具深度。
●得分關鍵： 深入分析沉溺行為背後的心理狀態，透過現象解析、案例說明或個人反思提升論述層次，使文章更具深度。
總結
單純描述現象難以拉開分數，優秀作品需在第二、三段深度展開，透過個人感受的深度表述，或國際事件、歷史案例等社會觀察，強化論述讓文章能於眾多作品中突顯個人素養特色。 以下給予會考生應試新式素養寫作建議：
大考實作中如何提升文章層次
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選擇有深度的素材：避免僅停留在個人經驗，可參考國際新聞或歷史案例。
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建立清晰的論點：文章不僅是敘述，更需有邏輯推演與分析。
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提升表達的精確度：選用合適的詞彙，確保論述精煉而有力。
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適度反思與批判：考慮不同視角，使文章更具思辨性。
面對素養導向的新式寫作考試，寫作能力的培養不僅關乎考試表現，更是思考深度與表達力的體現。如何讓國文寫作更有深度，建議考生可以從閱讀、寫作練習和表達技巧下手。多看不同類型的文章，例如新聞報導、評論、歷史故事和小說，不只增廣見聞，還能學到不同的表達方式。當然的閱讀文學作品提升語感更是重要之事。
除了閱讀，養成寫作習慣也很重要。可以試著寫不同主題的文章，特別是考前每周書寫的手感維持，除了利用慣性書寫中梳理自己的慣用語詞外，像是環保、社會議題或科技發展等SDGs延伸相關的議題文章長期關注，更是訓練邏輯推理能力的不二法門，此外，讓文章更有層次。寫日記或整理閱讀心得也能幫助思考，避免作文流於表面，讓內容更扎實。
最後，學習如何簡潔有力地表達自己的想法，不用長篇大論也能把重點說清楚。觀察那些寫得好的文章，特別是到大考中心的歷屆佳文看看六級分的寫手如何用簡單的句子傳遞深刻的想法。好的作文不只是堆積華麗詞藻，而是透過精準表達與深思熟慮的選材，讓文章有說服力又能吸引讀者。透過這些方法，相信從會考奠定寫作基礎拿到高分，乃至大學的中英文寫作流暢表達，並擴及未來的邏輯思辯表達能力，語文閱讀至表達，絕對是開啟任何一門知識的金鑰匙！
